CURSO INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO AMBIENTAL

PENSAMIENTO AMBIENTAL

1.       IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:	Pensamiento Ambiental	CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:	112263
OFRECIDO PARA:	Administración Ambiental	OFRECIDO POR:	Departamento de Ciencias Ambientales
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA:	Obligatoria	NÚMERO DE CRÉDITOS:	2
VALIDABLE:	Si	HOMOLOGABLE:	Si
PRE-REQUISITOS:	Ninguno

Misión Institucional: La Universidad Autónoma de Occidente es una Institución de Educación Superior de carácter privado, cuya misión es la de integrar, con perspectiva internacional, las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección social para contribuir: a la formación de personas con visión humanística, creativas y emprendedoras; a la generación de conocimiento y a la solución de problemas del entorno regional nacional e internacional

Visión Institucional : Ser, en el año 2010, una universidad consolidada, con desarrollos organizacionales propios de una institución reconocida regional y nacionalmente y cuya proyección internacional garantice la excelencia en sus programas de formación, la calidad y pertinencia de su investigación y proyección social y un alto nivel de integración de sus egresados con la sociedad en que viven y laboran.

ÁREA DE FORMACIÓN:

COMPONENTE AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA:  

2.       PRESENTACIÓN

Este curso busca presentar los elementos básicos del pensamiento ambiental a lo largo de la historia, la génesis de la problemática ambiental actual y los distintos enfoques que se le han dado para la solución de estos problemas. Se presentan también los instrumentos y herramientas para definir las habilidades y destrezas que los profesionales deben tener frente a este tema de naturaleza holística e interdisciplinar.

3.       OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Comprender la forma como la ciencia construye el conocimiento científico. Identificar el sentido y objeto de trabajo de las ciencias ambientales. Conocer el pensamiento sistémico como herramienta para la comprensión y transformación de la realidad de la cual se ocupan las ciencias ambientales. Conocer, analizar y evaluar las formas de “interpretar” la relación Sociedad-Naturaleza en los distintos períodos de la historia del pensamiento humano. Conocer, analizar y evaluar la génesis y evolución de la problemática ambiental, del movimiento ambiental moderno y los enfoques conceptuales que se le ha dado al problema ambiental a nivel mundial, latinoamericano y nacional. Finalmente y desarrollar un pensamiento prospectivo sobre el futuro del pensamiento ambiental.

4.       COMPETENCIA(S) QUE CONTRIBUYE A DESARROLLAR

a.       Competencias Básicas de la Universidad:

·         Humanista

·         Trabajo en Equipo

·         Emprendedor (actitud de vida)

·         Investigativa

·         Comunicativa: lengua materna, inglés y TIC

·         Argumentativa

b.       Perfil del Egresado

•          Habilidades Organizativas: de procesos lógicos, para valorar situaciones y resultados, hacer abstracciones y modelizaciones y para anticiparse a situaciones críticas mediante la toma oportuna de decisiones.
•          Habilidades Comunicativas, para socializar iniciativas y resultados, lo mismo que para explorar escenarios de actuación, utilizando para ellos distintos tipos de lenguajes (estadísticos, audiovisuales, informáticos, entre otros)
•          Habilidades Persuasivas, para movilizar la asociatividad de actores, la construcción de redes sociales y la generación de visiones consensuadas.
•            Habilidad Recursivas, apelando al ingenio para viabilizar procesos y acciones de interés colectivo.
•          Capacidad de Identificar y valorar la diversidad de racionalidades, culturas, escalas y singularidades, haciendo de ellas recursos estratégicos para el desarrollo.
•          Capacidad de Apreciar el valor del sano trabajo y esfuerzo ajeno, permitiéndole asumir actitudes de colaboración y solidaridad.
•          Contribuir a la superación de la inequidad en el acceso a las oportunidades de desarrollo social y personal.
•          Alto sentido de responsabilidad social, que le permita el pleno ejercicio de la ciudadanía, el interés por lo público y privado, así como en el ejercicio ético de la profesión.
•          Promover y asesorar la formulación de políticas sobre medio ambiente y recursos naturales,
•          Participar en la formulación, dirección, ejecución y evaluación de Planes de Ordenamiento Territorial y de Cuencas Hidrográficas, Planes, programas y proyectos de Gestión Ambiental Territorial y urbana, Planes, programas y proyectos de gestión ambiental sectorial, Planes, programas y proyectos de manejo de recursos naturales renovables, Planes, programas y proyectos de gestión del riesgo natural y tecnológico, Diagnósticos ambientales, Estudios de impacto ambiental, Planes, programas y proyectos de gestión ambiental empresarial, Auditorías ambientales, Planes, programas y proyectos de seguimiento y monitoreo ambiental, Planes, programas y proyectos orientados al emprendimiento en bienes y servicios ambientales, Planes, programas y proyectos de educación ambiental, y Planes, programas y proyectos de investigación ambiental.

5.       ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO AMBIENTAL

Sesión 1: Sociedad, Ciencia y Ambiente                                                 

Lectura 1: Giddens, Anthony, (2006). Sociología. Capítulo 2. “La globalización y el mundo en cambio”. Alianza Editorial, 2006. Página 53-90.

COMPRAR, TIRAR Y COMPRAR: Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=iob5r7GoEeE

Sesión 2: La falsa oposición naturaleza y sociedad

Lectura 2: Haiquel, Miguel. Naturaleza y sociedad. México: Universidad Veracruzana, 1982.

Sesión 3. La naturaleza como sistema complejo

Caminata al Humedal Panamericano. Trabajo de campo.

Sesión 4: Las ciencias ambientales: más allá de lo disciplinar.

Lectura 3. Cubillos, León Felipe. La epistemología de las ciencias ambientales. Reflexiones desde la “impertinencia” social. En: Sáenz, Orlando (compilador). Las Ciencias Ambientales: una nueva área del conocimiento. Tesis y propuestas. Red Colombiana de Formación Ambiental, Bogotá, Colombia, 2007.

Sesión 5: Primer examen Parcial (NOTA 1 – 20%):

MODULO 2. PENSAMIENTO AMBIENTAL EN EL MUNDO, AMERICA LATINA Y COLOMBIA

Sesión 6. El Pensamiento Ambiental en la historia

Lectura 4. Leff, Enrique. Pensamiento ambiental latinoamericano, en: ISEE publicación ocasional, no. 6, 2009

Sesión 7: Pensamiento ambiental en Colombia

Lectura 5. Tobasura, I. 2007. Ambientalismos y ambientalistas: una expresión del ambientalismo en Colombia. Ambiente y Sociedad. V.X. Nº2. P.45-60.

Lectura 6. Carrizosa, Julio. Qué es ambientalismo. La visión ambiental compleja. IDEA, PNUMA Y CEREC, 2000.

Lectura 7. Becerra, Manuel. ¿Hacer más verde al Estado Colombiano?. En: Revista de Estudios Sociales No. 32, abril de 2009: Pp. 272.

MÓDULO 3. CRÍTICAS DESDE EL PENSAMIENTO AMBIENTAL AL DESARROLLO Y EL ESTADO

Sesión 8. Críticas al desarrollo y al desarrollo sostenible

Lectura 8. Gudynas, Eduardo. Debates sobre el desarrollo y sus alternativas en América Latina: Una breve guía heterodoxa. En, Más allá del Desarrollo, Quito: Fundación Rosa Luxemburg/Abya Yala, 2011.

Lectura complementaria. Latouche, Serge. El infierno del crecimiento. Capítulo 1. La apuesta por el decrecimiento. ¿cómo salir del imaginario dominante?. Barcelona: Icaria editorial, 2008.

Sesión 9. Críticas al extractivismo y neoextractivismo

Lectura 9. Acosta, Alberto. “Extractivismo y neoextractivismo”. En, Más allá del Desarrollo, Quito: Fundación Rosa Luxemburg/Abya Yala, 2011.

Sesión 10. Actividad grupal como segundo examen (NOTA 2 – 20%)

Material de trabajo en clase. New Cartoon Book Satirises “Development”

MODULO 4. PENSAMIENTO AMBIENTAL, PROYECTOS DE DESARROLLO Y CRÍSIS EN AMERICA LATINA Y COLOMBIA

Sesión 11. El agua como elemento de la naturaleza a mercancía

Lectura 10: Portela, Hugo. El pensamiento de las aguas de las montañas, en: Etnográfica, Vol. VII (1), 2003, pp. 63-86

Video de apoyo: LA LUCHA POR EL AGUA: http://www.youtube.com/watch?v=uQ12LB_6STc

Sesión 12. Hidroeléctricas,  inundaciones y desplazamientos

Video de apoyo: VIDAS PREPRESADAS: http://www.youtube.com/watch?v=ZhQkgNqL0KA

Sesión 13. Locomotora minera en Colombia

Boletín del Ethos regional

Vídeo de apoyo: ESPECIALES MINERIA: http://www.youtube.com/watch?v=nQxEiPQSY0g

Sesión 14. Pueblos indígenas contra multinacionales petroleras en Amazonas

Vídeo de apoyo: HIJOS DEL JAGUAR: http://www.youtube.com/watch?v=fAT5OlzpQwU

Entrega de ensayo (NOTA 3 – 20%)

Sesión 15. El Futuro del Pensamiento Ambiental y el buen vivir (DEBATE EN CLASE)

Lectura 11. Angel Maya, Augusto. La diosa Némesis. Desarrollo sostenible o cambio cultural. Capítulo 4. Cali: Universidad Autónoma de Occidente. 2003.

Lectura complementaria. Vega, Elisa. Descolonizar y despatriarcalizar para vivir bien. En Más allá del desarrollo. Fundación Luxemburgo, 2012. pp. 257-263

Sesión 16- Entrega de Trabajo Final (NOTA 4 – 15%)

Sesión 17. Examen Final (EVALUACIÓN FINAL 25%)

6.       METODOLOGÍA

El curso se desarrollará mediante módulos coordinado por el profesor, apoyados en videos, lecturas, debates en clase.

7.       MEDIOS Y RECURSOS

Torreón con vídeo proyector, equipo para presentación de acetatos, televisor, aulas, salones con equipos de cómputo e Internet.

8.       CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN

Cada módulo (o grupo de módulos) tendrá una evaluación.

·         Examen 1 (Nota 1) (20%),

·         Trabajo grupal-taller (Nota 2) (20%),

·         Ensayo (Nota 3) (20%),

·         Trabajo de investigación y elaboración de escrito sobre problemáticas ambientales locales y regionales y enfoque conceptual (15%)

·         Examen Final (25%),

9.       BIBLIOGRAFÍA

9.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ALTIERI, M. A., (1995) Agroecology: The Science of Sustainable Agriculture, segunda edición, Boulder, Westview Press.

BARKIN, D., (1998) Riqueza, pobreza y desarrollo sustentable. México, Editorial Jus.

BRAY, D., (1997) "La reconstrucción permanente de la naturaleza” en Bray et al. (coords.) Semillas para el cambio en el campo: medio ambiente, mercados y organizaciones campesinas. México, UNAM.

Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y Desarrollo. WIED. Nuestro futuro común. Oxford University, 1997.

CAPRA, Fritjof. The Web of Life.  A New Scientific Understanding of Living Systems. Anchor Books, New York, 1997.

CASTI, John L. Complexification. Explaining the Paradoxical World Through the Science of Surprise. Harper Perennial, New York, 1995.

CHURCHMAN, C. West. El enfoque de sistemas. Editorial Diana, México, 1984.

CHECKLAND, Peter. Systems Thinking, Systems Practice. John Wiley and Sons, England, 2001

CIER . ETHOS REGIONAL. BOLETINES DEL 1 AL 8. Universidad Autónoma de Occidente. 2012- 2013.

DALY, H., (1996) Beyond Growth. Boston, Beacon Press.

FLOOD, Robert L and CARSON, Ewart R. Dealing with Complexity. An Introduction to the Theory and Application of Systems Science. Plenum Press, New York, 1993.

FOLADORI, G., (2001) Controversias sobre sustentabilidad: la coevolución Sociedad-Naturaleza. México, Universidad Autónoma de Zacatecas.

FORSYTH, T., (2003) Critical Political Ecology: The Politics of Environmental Science. Londres / Nueva York, Routledge.

FOSTER, J. B., (1994) The Vulnerable Planet: A Short Economic History of the Environment. Nueva York, Monthly Review.

FRIEDMANN, J., (1992) Empowerment: The Politics of Alternative Development. Cambridge y Oxford, Blackwell Publishers.

GOLDSMITH, E., (1996) "Global Trade and the Environment" en J. Mander y E.

GOLDSMITH (coords.) The Case Against the Global Economy. San Francisco, Sierra Club Books, pp. 78-91.

GREENBERG, J. y T. Park, (1994) "Political Ecology" en Journal of Political Ecology. Vol. 1, pp. 1-12.

HAINES, Stephen. Systems Thinking and Learning. HRD Press, Mass. USA; 1998.

HESSEN, J.  Teoría del Conocimiento,  Gráfica Moderna, Bogotá, 1981.

JOHANSEN BERTOGLIO, Oscar. Introducción a la Teoría General de Sistemas. Limusa-Grupo Noriega Editores, México, 1993.

LAPIERRE, Jean-William. L'Analyse de Systemes. Ed. Syros, Paris, 1992.

LATORRE, Emilio. Teoría General de Sistemas. Universidad del Valle, Cali, 1996.

LE MOIGNE, Jean-Louis. La Theorie du Systeme General. Theorie de la Modelisation. Presses Universitaires de France, Paris, 1990.

LEFF, E., (1995) Green Production: Toward an Environmental Rationality. Nueva York / Londres, Guilford Press.

MITROFF, Ian I. & LINSTONE Harold A.. Th Unbounded Mind. Breaking The Chains of Traditional Business Thinking. Oxford University Press, England, 1993.

O’CONNOR, Joseph y McDERMOTT, Ian. Introducción al Pensamiento Sistémico. Recursos Esenciales para la Creatividad y la Resolución de Problemas. Ediciones Urano, Barcelona, 1998.

SABINO, Carlos A.  El Proceso de Investigación. El Cid Editor, Bogotá 1980.

SENGE, Peter. The Fifth Discipline The Art and Practice of the Learning Organization. Currency Doubleday, New York, 1990.

SENGE, Peter ROSS, Richard, SMITH, Brian, ROBERTS, Charlotte, KLEINER, Art. The fifth Discipline Fieldbook. Currency Doubleday, New York, 1994.

SILVESTRINI, Vittorio. ¿Qué es la Entropía?. Grupo Editorial Norma, Bogotá, 1998.

VAN GIGCH, John P.  Teoría General de Sistemas Aplicada.  Editorial Trillas, México, 1981.

WILBER, Ken. A Brief History of Everything. Shambhala, Boston, 2000.

VIDART, Daniel. Filosofía ambiental. Bogotá : Nueva América, 1999.

92. VIDEOS SUGERIDOS EN YOU TUBE

1. Max Neef, Manfred. Un mundo en ruta de colisión. Conferencia, Universidad de Andalucía, España

http://www.youtube.com/watch?v=o15Te4yPrho

2. José Luis Coraggio. Entrevista sobre economía social y solidaria.

http://www.youtube.com/watch?v=bLGy1gRmiLM

3. Zygmunt Bauman. La crítica como llamada al cambio

https://www.youtube.com/watch?v=X4YGdqgCWd8

4. Edudardo Gudynas. Postdesarrollo, decrecimiento y relaciones norte-sur

https://www.youtube.com/watch?v=sJ5Bae641oA

5. Democracia y Paz. "Fuera Cerrejón de la Guajira" Memoria, reflexión y acción colectiva”

https://www.youtube.com/watch?v=RC3CwOyS7Ug

6. Portal Libertario OACA. “El mundo según Monsanto”

http://www.youtube.com/watch?v=LdIkq6ecQGw&sns=tw

9.3. BLOGS SUGERIDOS

1. HERNANDO URIBE CASTRO

http://hernandouribecastro.blogspot.com/

2. SOCIOLOGANDO

http://sociologandoege.blogspot.com/

3. LA OTRA TRIBUNA

http://www.laotratribuna1.blogspot.com/

9.4. INFORMES LOCALES, INFORMES GLOBALES

REPÚBLICA DE COLOMBIA. Plan Nacional de Desarrollo. Prosperidad para todos. 2010-2014.

PNUD. Informe sobre Desarrollo Humano 2011. Sostenibilidad y equidad: un mejor futuro para todos. 2011

PBI COLOMBIA. Minería en Colombia. ¿a qué precio? 2011.

TRANSPARENCY INTERNATIONAL. Informe Global de la Corrupción: cambio climático. 2011.

PNUD. RAZONES PARA LA ESPERANZA. Informa Nacional de Desarrollo rural en Colombia. 2012.

IGAC. Atlas de la distribución de la propiedad rural en Colombia. 2012.

GRUPO DE MEMORIA HISTÓRICA. Basta ya! Centro Nacional de Memoria  Histórica, 2013.

TRANSITAR LA "AUTOPISTA" SIMÓN BOLÍVAR EN CALI: UNA TRAMPA MORTAL

LA AUTOPISTA SIMÓN BOLÍVAR DE CALI: UNA TRAMPA MORTAL  

Por

Hernando Uribe Castro

Magíster en Sociología

Nada es más peligroso en la ciudad de Cali que transitar como peatón, ciclista, motociclista y conductor sobre la “autopista” Simón Bolívar que atraviesa la ciudad de norte a sur, sobre su lado oriental. La Simón Bolívar no sólo es una avenida que presenta grandes problemas estructurales, (no tiene zonas bermas y la señalización es nula), sino que se ha convertido en una frontera mental que divide  a Cali en dos partes: la tradicional y la Cali pobre, al oriente.

Para los peatones esta es una avenida que no posee un espacio público de calidad, en términos de andenes para todos los públicos, zonas iluminadas, señalización peatonal, seguridad y fácil movilidad. Una persona en condición de discapacidad tiene problemas para desplazarse por estos sectores, debido a la cantidad de trampas mortales que existen. Existen zonas que son imposibles de transitar en horas de la noche. Los peatones se exponen al peligro y a la alta contaminación de los vehículos. El sistema de transporte público que se moviliza por este sector todavía presenta grandes deficiencias en el servicio.

Para los ciclistas existe una ciclo ruta que fue construida en algunos sectores. Pero ésta, además de no contar con los requerimientos técnicos, su falta de mantenimiento, sufre un visible deterioro. Hoy, la ciclo ruta es una trampa mortal, no solo porque no cuenta con el diseño apropiado para garantizar la vida de sus usuarios, sino porque sobre ella se cometen delitos por falta de control y vigilancia. Los ciclistas prefieren exponer su vida haciendo uso de los carriles de los autos y no de los dispuestos para ellos en la ciclo ruta.

Para la comunidad, y de modo especial para los conductores de autos, la autopista Simón Bolívar es una de las peores avenidas de la ciudad. No posee señalización en el asfalto, de tal modo que indique claramente cuántos carriles existen, por dónde se debe de transitar, cuál es el paso obligado de peatones; además, existe un millar de huecos en toda su extensión y no hay claridad en la señalización de las normas de tránsito. Sobre ella transitan desde vehículos de carga pesada hasta ciclistas y sobre ella se desplazan centenares de motociclistas a altas velocidades. Sumado a ello se tiene la poca luminosidad, los excesivos semáforos, la falta de pasos para los peatones de un lado a otro. En la avenida Simón Bolívar se puede encontrar un puente peatonal con un semáforo debajo de él. También una señalización que expresa 30 km/hora y dos metros más adelante otra señalización que exige 60 Km/h y un metro más adelante un semáforo.

La cuestión es que estos hechos se vienen denunciando desde hace muchos años sin ningún tipo de respuesta por parte de  las autoridades responsables. Se han hecho y se siguen realizando grandes inversiones en obras y mejoras que además de las demoras, su calidad es desastrosa pues en poco tiempo presentan deterioro. La avenida, según las cifras, advierte una alta accidentalidad y se continúan perdiendo vidas.

Si bien, la Simón Bolívar es considerada una de las tres vías más importantes de Cali, el concepto de autopista utilizado por las autoridades no aplica para esta ciudad pues estas no cumplen con ninguno de los requerimientos técnicos que posee una verdadera autopista, como las que existen en Ecuador y otros países latinoamericanos.

IMAGENES DE MINERÍA EN MARMATO, CALDAS

Efectos de Minería sobre la cuenca hidrográfica en Marmato, Caldas

 Foto: Hernando Uribe Castro, diciembre de 2013

Efectos de minería en Marmato, Caldas

Foto: Hernando Uribe Castro, diciembre de 2013 

Agua de color gris en una quebrada por actividad minera en Marmato

Foto: Hernando Uribe Castro, diciembre de 2013

Obras sobre una quebrada de extracción minera

 Foto: Hernando Uribe Castro, diciembre de 2013

Calle de Marmato, Caldas

Foto: Hernando Uribe Castro, diciembre de 2013

PENSAR, SENTIR Y VIVIR LOS ESPACIOS.

MINERIA: RIQUEZA DE POCOS Y MISERIA DE MUCHOS

Minería: riqueza de pocos y miseria de muchos

Por

Hernando Uribe Castro

Magíster en Sociología, estudiante del Doctorado en Ciencias Ambientales

Después de visitar el municipio de Marmato en el Departamento de Caldas, queda, de modo mucho más claro y nítido, los efectos de la minería en el territorio, la sociedad y la naturaleza: arrasamiento de las cuencas hidrográficas, extinción de la flora y la fauna para dar paso a un paisaje rocoso, desértico. También, miseria y pobreza en la comunidad.

Efectos de la minería artesanal en el paisaje de Marmato. 

 Foto: Hernando Uribe Castro, 2013.

Ni la gran minería multinacional (legal o ilegal), así como tampoco la minería artesanal, son actividades convenientes para mantener el equilibrio sobre los ecosistemas, la protección del ambiente y la cultura. Me queda claro que la gran minería debe erradicarse de Colombia, como también me queda claro que por más artesanal que sea la actividad minera desarrollada en un lugar, sus repercusiones sobre los elementos de la naturaleza y la sociedad son desastrosos.

La extracción de oro acaba con el elemento agua, vital para la vida humana. Una vez aniquilada el agua de los ecosistemas, ni los mineros, ni la población podrán beberse el oro para su sustento vital. Se privilegia el oro como eje central de la vida y se extermina el agua, pues la actividad minera exige del manejo de químicos (cianuro y mercurio, entre otros) con efectos irreversibles para la salud de las personas. Así, la avaricia de unos pocos, más las necesidades otros, imponen el oro sobre la propia vida.

Las condiciones de vida que se palpan en algunos municipios mineros como Marmato, no son acordes con la llamada “riqueza minera” del cerro donde se ubica. Se evidencia un pueblo con inequidad en la distribución y oportunidades, trabajo sexual desde temprana edad, condiciones ambientales caóticas, entre otros aspectos. El gran problema con ello es que ni los mismos habitantes logran responder de modo claro a la pregunta: ¿ha generado la extracción de oro progreso a su municipio? La población no relaciona sus condiciones de vida con la extracción de este metal y explican el hecho bajo la ideología aquella que expresa que, desde antes de la llegada de los españoles, los indígenas ya sacaban el oro. Marmato posee una tradición histórica importante, incluso es considerado como Patrimonio Histórico Nacional.

Sumado a ello, la multinacional Gran Colombia Gold ha pretendido hacerse dueña de todo el cerro donde se ubica el municipio para realizar minería a cielo abierto, que implicaría quitar el municipio de donde está y ubicarlo en otro lugar, así como también, exterminar por completo todos los ecosistemas. Frente a esto, la población se ha organizado en el Comité Pro-Defensa de Marmato, como resistencia a estas intenciones de la multinacional. La situación se mantiene tensa con la multinacional, pues incierta es la situación.

No a la gran, media o mínima minería en Colombia. Así como los diferentes gobiernos desarrollaron estrategias para buscar posibilidades y alternativas para que las personas se dedicaran a otras actividades diferentes a los cultivos ilícitos, así mismo se debería de pensar en alternativas a la actividad minera. Pero esto no es posible en un país donde gobiernan las multinacionales con gobiernos ventrílocuos que estan vendiendo, y a veces regalando, por pedazos el territorio de las comunidades, que imponen locomotoras sin carriles y sin frenos. Un país donde las necesidades de las personas son tantas, que éstas les impiden ver los estragos de sus propias acciones.

La extracción del oro acaba con la naturaleza, la gente, las oportunidades, la tranquilidad, el tejido social y la justicia. El oro impone el conflicto desmedido, atrae a las multinacionales, explota a los trabajadores, acaba con la juventud y la posibilidad de un mundo mejor. Arrasa con la naturaleza y la cultura. En fin, acaba con los sueños y las ilusiones de un mundo diferente.

LUCHAS POR EL AGUA EN EL VALLE DEL CAUCA

Luchas por el agua en el Valle del Cauca

Por

Hernando Uribe Castro

Magíster en Sociología

El Valle del Cauca es un departamento que contó con una riqueza hídrica destacada tanto en la zona pacífica, sus vertientes y en la zona plana. Además de los numerosos ríos y de las importantes zonas lluviosas, posee fuentes de agua subterránea. A pesar de esta riqueza hídrica, las comunidades se encuentran desabastecidas y reclaman su derecho a ella. ¿Qué está pasando en el Valle del Cauca con el agua de las comunidades?

                                                                                               

Las comunidades ante este problema de acceso, abastecimiento y calidad tanto del agua como de los servicios prestados por las autoridades, han llevado a cabo movilizaciones en diferentes lugares y en diferentes momentos. Por ejemplo, desde hace muchos años, en Buenaventura, las comunidades están denunciando los problemas relacionados con el abastecimiento de agua potable, a través de protestas de vecinos que marchan y bloquean las principales vías[1] como la “Marcha por el agua” realizada en 2011 y las más recientes hechas por los habitantes del barrio Bellavista en este mismo municipio.[2] También se han presentado  protestas urbanas en Yumbo por aguas contaminadas, las marchas hasta la alcaldía de Cali por los habitantes de las zonas de laderas[3] en 2012 en Siloé, así como las del corregimiento de Villagorgona en Candelaria[4].

La explicación desde un punto de vista sistémico expresaría que tanto el modelo de desarrollo económico, como el proceso de industrialización, la expansión cañera, la falta de planeación eficiente del Estado y los usos indebidos del suelo en zonas de ladera, del valle y del pacífico, han incidido para que exista una crisis ecosistémica del agua en esta parte país. Crisis por desabastecimiento, desecamiento, envenenamiento, monopolio, extracción y control, y negligencia política e irresponsabilidad empresarial. Todo ello se manifiesta tanto en la contaminación de ríos por vertimientos industriales (río Cauca), de actividades primarias como minería y pesca con pólvora (río Dagua), al igual que  actividades de construcción (río Meléndez); desecación de los ecosistemas de humedal, monopolio y uso excesivo de aguas superficiales y subterráneas para el riego en cultivos de caña de azúcar, incremento de la ganadería y de aquellas actividades nocivas en zonas de reserva natural que son productoras de agua, así como la falta de políticas claras que, acorde a las condiciones culturales y propias de las comunidades, aprovechen mejor el servicio de agua para abastecer las necesidades humanas de los pueblos que habitan esta parte del país.

Los intereses privados de gremios económicos ganaderos, industriales, agroindustriales, comerciales y financieros, frente a sus necesidades de acumulación de capital, de enriquecimiento y de poder, parece importarles poco todos aquellos efectos del desabastecimiento del agua y de las necesidades humanas que dependan de ello. Muchas veces, son los intereses privados que tienen el poder de controlar algunos agentes del Estado para sacar los mejores beneficios para su favorecimiento.

Sólo por citar un dato histórico, entre 1957 y 1986 (es decir, hace ya casi 30 años), periodo del mayor auge cañero en el siglo XX, el Valle del Cauca había perdido el 72% de sus humedales y el 66% de sus bosques El hecho ha sido tan grave que en los últimos años, tan solo quedan 8 relictos de bosque y humedal, y todos ellos con tendencia a desaparecer para siempre.[5] La misma entidad ambiental CVC, ha reconocido que

“El alto río Cauca, a su paso por el departamento del Valle del Cauca, conforma lo que se denomina el Complejo Hidrológico del Valle Geográfico. Debido a su formación meándrica y a la dinámica del río, se forman, a lo largo de su recorrido, depósitos en forma de herradura que reciben el nombre de madreviejas. En la década del 50 existían 15.286 hectáreas de humedales lénticos en el departamento del Valle del Cauca, a finales de los años sesenta, el 88% de ellos había desaparecido, principalmente por la adecuación del espacio para la expansión de los monocultivos de la caña de azúcar, desconociendo los atributos, productos y funciones que cumplen estos ecosistemas. Los principales problemas o amenazas que enfrentan los humedales, son: desecación y drenaje, contaminación, disposición de residuos sólidos y escombros y colmatación, además de otros impactos negativos ocasionados por la construcción de obras civiles. En la actualidad, hay 49 humedales lénticos, remanentes del complejo hidrológico del Alto río Cauca, con aproximadamente 2.500 ha y 2.000 ha de la laguna de Sonso.”[6]

El extractivismo minero tradicional y agroindustrial, así como el neoextractivismo minero (liderado por grandes corporaciones globales y por fuerzas ilegales), el rentismo de tierra y el clientelismo politiquero, han sido modelos impuestos en el Valle del Cauca con repercusiones muy graves e indeseadas para el equilibrio socioecológico de la región. Pero detrás de todos estos modelos están las personas de carne y hueso como políticos, empresarios locales y extranjeros, grupos familiares y elites locales, terratenientes y grupos ilegales que se pueden identificar con toda claridad.

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[1] “Mantienen controles en Buenaventura ante protestas por servicio de agua.” El País, 23 de enero  de 2011.

[2] “Protestas en Buenaventura por mal servicio de agua”. Observatorio Pacífico y Territorio. http://www.pacificocolombia.org/

[3] Protestas en Siloé por deficiencias en servicio de agua. El Pueblo, 17 de septiembre de 2013.

[4] “Decretan emergencia sanitaria en Villagorgona por falta de agua potable”, EL PAIS, noviembre 18 de 2013.

[5] Perafán, Aceneth. “Valle del Cauca. Un estudio en torno a su sociedad y medio ambiente”. Cali: Universidad del Valle, 2012, p.p. 365-372

[6] CVC. ¿Qué son los humedales?, Cali: Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca. Página visitada el 25 de noviembre de 2013.  http://www.cvc.gov.co/portal/index.php/es/tematicas/biodiversidad/humedales

ACUMULACIÓN POR DESPOSESIÓN EN COLOMBIA

Acumulación por desposesión en Colombia

Por

Hernando Uribe Castro

Magíster en Sociología, estudiante del Doctorado en Ciencias Ambientales de la Universidad del Valle y profesor de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Occidente.

Para los agentes del capitalismo impulsores del modelo extractivista en América Latina y Colombia, los elementos de la naturaleza como el agua, la tierra, el subsuelo, el aire y el oxígeno, son recursos que poseen una valoración económica al ser convertidos en materia prima. Pero estos mismos agentes no realizan una valoración en términos de lo que significa hacer uso de estos elementos de la naturaleza y de los impactos que puedan ocasionar al cambio climático y a la variabilidad climática en los territorios locales. Existe, así, una paradoja en la relación capital y naturaleza.

En Colombia, esta paradoja se evidencia de manera muy clara, cuando se plantea la necesidad de conservar y proteger los espacios biodiversos, pero al mismo tiempo, los planes de desarrollo nacional, como lo ha sido en Colombia el Plan “Prosperidad para todos” del gobierno del presidente Juan Manuel Santos, impulsan megaproyectos extractivos con impactos en las condiciones ambientales y sociales de muchos lugares del país con agricultura extensiva como la caña de azúcar, represas y proyectos hidroeléctricos (Urra 1, Anchicayá, Sogamoso, Quimbo, Pescadero Ituango, Salvajina), extracción de minería como lomitas en el Cesar (carbón), minería de oro en Marmato y Zaragoza, entre otros de los muchos casos existentes a lo largo y ancho de todo el territorio nacional. Proyectos que vinculan al Estado que actúa como promotor y fiscalizador aportando dineros del presupuesto nacional y las Corporaciones globales con intereses privados, de la que también se benefician las organizaciones globales del sistema financiero. Repercusiones que van a expresarse en las condiciones de miseria y pobreza para millones de colombianos así como la destrucción del todo el ecosistema natural. Estas son las borrosas fronteras del Estado y los grupos privados.

Aquí es importante el concepto la acumulación por desposesión propuesto por David Harvey en su libro “El nuevo imperialismo” (2003) : “la mercantilización y privatización de las tierras y la expulsión por fuerza de las poblaciones campesinas; la conversión de varios tipos de derecho de propiedad (comunal, colectiva, estatal etc.) en derechos de propiedad privada exclusivos; la supresión del acceso a bienes comunales; la mercantilización de la fuerza de trabajo y la supresión de formas alternativas (indígenas) de producción y consumo; los procesos coloniales, neocoloniales e imperiales de apropiación de bienes (incluido los recursos naturales); la monetización del intercambio y los impuestos, en particular sobre la tierra; la trata de esclavos; y la usura, la deuda nacional y más recientemente el sistema de crédito.”

En Colombia esto se traduce en la ola de privatizaciones y todo tipo de megaobras como hidroeléctricas, embalses, autopistas, sobre los territorios locales y comunitarios, ahora convertidos en enclaves por parte de las empresas y corporaciones para su explotación, con impactos severos por las condiciones de despojo de comunidades y las dinámicas del desplazamiento promovidas, no solo por el conflicto armado, sino también promovido en nombre del “desarrollo”.

Frente a esta situación, existen reacciones sociales, en forma de protesta y movilización social motivada por organizaciones sociales, algunas de ellas, vinculadas a movimientos sociales. Protestas muy recientes contra la privatización de la educación, la salud, los servicios básicos (energía, acueducto, alcantarillado, entre otros), así como su oposición a la crisis de la seguridad alimentaria, a las hidroeléctricas, la extranjerización de tierras y a la monopolización de la tierra y la producción. Todas estas protestas realizadas por los campesinos, grupos indígenas, comunidades afrodescendientes, estudiantes, empleados del servicio de salud y profesores oficiales entre otros actores sociales, muchas veces son criminalizadas. Algunos líderes sociales han sido asesinados y otros amenazados o desterrados. 

La sociedad civil, la academia y la comunidad en general tenemos una obligación no solo de ser interlocutores ante el gobierno sino de seguir pensando alternativas y expresando nuestra inconformidad con estos gobiernos cuyas decisiones atentan contra el buen vivir de la gente y su ambiente.

      

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Columna de opinión publicada por EL PUEBLO, el 3 de noviembre de 2013